Webinars Intercátedras discutem como evidências transformam a educação

A Cátedra UNESCO em Educação e Desenvolvimento Humano do Instituto Ayrton Senna e a Cátedra Instituto Ayrton Senna sediadas no Instituto de Estudos Avançados (IEA) Na USP-RP e na Universidade de Ghent (Bélgica) promovem série de webinars intercátedras “Evidências que transformam a educação”, realizada em três encontros online síncronos, voltado para gestores públicos, educadores, equipes pedagógicas e pesquisadores da agenda de socioemocional e educação integral.

O objetivo da série de webinars é promover a divulgação científica de pesquisas recentes, bem como evidenciar suas aplicações práticas no contexto educacional brasileiro, contribuindo para o fortalecimento de políticas e práticas baseadas em evidência. Neles, pretendemos disseminar o conhecimento produzido pelo eduLab21 em colaboração com parceiros e evidenciar sua aplicação prática, destacando experiências em que esse conhecimento tem orientado a formulação e implementação de políticas e práticas educacionais.

Webinar Intercátedras une pesquisa e prática

“O objetivo das Cátedras é promover a produção de conhecimento, a colaboração entre universidades e centros de pesquisa, unindo pesquisa e prática. A série contempla achados de estudos recentes em colaboração com o eduLab21 e outros pesquisadores, para transformação em prática pedagógica e inspirando novas experiências e inovação educacional”, afirma Gisele Alves, gerente-executiva do eduLab21, laboratório de pesquisa do Instituto Ayrton Senna.

Encontro 1 – Podemos Confiar na Avaliação da Criatividade Por Inteligência Artificial?

Palestrantes

• Dr Ricardo Primi – Doutor em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo com parte desenvolvida ne Yale University (EUA). Professor associado da Universidade São Francisco (USF) e membro do Conselho Científico do eduLab21 no Instituto Ayrton Senna
• Dr Tiago Caliço – Psicometrista e Analista da OCDE​; Ph.D em Psicometria e Avaliação Educacional pela Universidade de Maryland.
• Ana de Fátima – Superintendente de Conhecimento e Estratégia Institucional da Fundação Itaú

Mediação

• Gisele Alves – Titular da Cátedra em Educação e Desenvolvimento Humano da UNESCO e Gerente Executiva do eduLab21, no Instituto Ayrton Senna​
• Silvia Lima – Gerente de Advocacy e Assessora da Cátedra Instituto Ayrton Senna em Inovação e Avaliação Educacional do IAS/IEA USP – RP

Resumo

Como avaliar criatividade com rigor técnico, comparabilidade internacional e viabilidade em larga escala? Este webinar apresenta evidências recentes que enfrentam um dos grandes desafios da educação integral: mensurar uma competência complexa de forma válida e escalável em sistemas educacionais de grande porte. A partir da experiência do PISA 2022, discutimos como avanços em inteligência artificial e processamento de linguagem natural têm sido aplicados à correção de tarefas de pensamento criativo, comparando diferentes modelos e abordagens.

Os resultados mostram alta convergência entre correção automatizada e humana, inclusive em múltiplas línguas e formatos de tarefa e com níveis de confiabilidade comparáveis aos métodos tradicionais. Um debate estratégico para formuladores de políticas e educadores que buscam alinhar inovação tecnológica, qualidade psicométrica e implementação em larga escala. Também foi abordada uma iniciativa da Fundação Itaú em fase de desenvolvimento, em colaboração com o Instituto Ayrton Senna, para tornar acessível no Brasil uma forma de uso prático desse conhecimento em uma plataforma de avaliação.​

Assista à gravação do primeiro encontro no nosso canal do YouTube.

Encontro 2 – Como Usar Evidências para Promover o Desenvolvimento Socioemocional?

Palestrantes

• Oliver P. John – Professor de Psicologia e Psicólogo no Institute of Personality and Social Research (IPSR) da University of California, Berkeley e membro do Conselho Científico do eduLab21 no Instituto Ayrton Senna
• Ana Zuanazzi​ – Gerente de Pesquisa no eduLab21 no Instituto Ayrton Senna. Doutora em Psicologia pela Universidade São Francisco – Campinas, SP
• Raquel Teixeira​ – Secretária de Educação do Rio Grande do Sul. mestre e PhD em Linguística pela University of California, Berkeley (EUA), pós-doutora em Língua e Cultura pela Escola de Altos Estudos de Paris

Mediação

• Gisele Alves - Titular da Cátedra em Educação e Desenvolvimento Humano da UNESCO e Gerente Executiva do eduLab21, no Instituto Ayrton Senna
• Maria Helena Guimarães - Titular da Cátedra Instituto Ayrton Senna em Inovação e Avaliação Educacional do Instituto de Estudos Avançados (IEA) na Universidade de São Paulo (USP-RP)

 Resumo

Neste webinar, apresentaremos achados de um estudo transversal controlado com 12 mil estudantes brasileiros de 10 a 15 anos que corroboram evidências internacionais ao identificar, entre 10 e 13 anos, declínios em habilidades como organização, responsabilidade e persistência nas tarefas, associadas à autogestão, bem como em competências relacionadas à cooperação, empatia e respeito ao outro, ligadas à amabilidade, para ambos os sexos, com estabilização aos 15 anos. Observou-se ainda redução em indicadores de manejo de emoções, especialmente entre meninas.

Os resultados reforçam a importância de intervenções socioemocionais desde cedo na escola, considerando fatores desenvolvimentais, ambientais/sociais e biológicos próprios da adolescência, e oferecem subsídios concretos para o desenho de políticas, intervenções e currículos baseados em evidências, como o desenvolvido em parceria entre o Instituto Ayrton Senna e a Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul, em colaboração com o Instituto Reúna, demonstrando a viabilidade de implementar soluções cientificamente fundamentadas e alinhadas às especificidades de uma rede escolar.​

Link da gravação disponível em breve.

Encontro 3 – Como as Desigualdades Refletem nos Sonhos de Futuros Profissionais?

​03 de setembro, das 16h às 18h

Palestrantes

• Filip De Fruyt​: Professor Titular Sênior de Psicologia Diferencial e de Avaliação da Personalidade, e Supervisor da Cátedra Instituto Ayrton Senna na Universidade de Ghent, na Bélgica. Membro do Conselho Científico do eduLab21 no Instituto Ayrton Senna.
• Ana Carla Crispim​: Gerente de Pesquisa no eduLab21 no Instituto Ayrton Senna. Doutora em Psicologia pela Universidade de Kent, no Reino Unido.​

Mediação

• Gisele Alves - Titular da Cátedra em Educação e Desenvolvimento Humano da UNESCO e Gerente Executiva do eduLab21, no Instituto Ayrton Senna
• Maria Helena Guimarães - Titular da Cátedra Instituto Ayrton Senna em Inovação e Avaliação Educacional do Instituto de Estudos Avançados (IEA) na Universidade de São Paulo (USP-RP)

Resumo

Quais interesses começam a se formar ainda na infância e como influenciam trajetórias educacionais e profissionais? Neste webinar, apresentaremos evidências de um dos maiores estudos já realizados no Brasil sobre desenvolvimento de interesses profissionais, com mais de 230 mil estudantes de ensino fundamental e médio, analisando seis grandes áreas de interesse, como atividades práticas, investigativas, artísticas, sociais, empreendedoras e convencionais. Os resultados mostram que diferenças entre meninos e meninas já aparecem no 5º ano e se intensificam na adolescência, com implicações importantes para políticas de equidade relacionadas a educação e ao mundo do trabalho. Também apresentaremos uma experiência concreta de exploração de interesses profissionais integrada ao componente de Projeto de Vida em uma rede pública estadual, articulada a uma solução estruturada de desenvolvimento socioemocional, evidenciando como achados científicos podem orientar o desenho curricular e sustentar implementações consistentes e escaláveis em sistemas.

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Instituto Ayrton Senna Organização sem fins lucrativos comprometida com a educação