- Leitura e repertório cultural impulsionam o ano letivo ao fortalecer alfabetização, escrita e engajamento, reduzindo atrasos e promovendo competências essenciais na educação básica.
- Projeto do Instituto Ayrton Senna integra educação e cultura em redes públicas, impactando mais de 626 mil estudantes com práticas de leitura e ampliação do repertório cultural.
- Ações incluem alfabetização, recomposição da aprendizagem e desenvolvimento socioemocional, com formação de educadores e distribuição de livros pedagógicos.
A leitura e o repertório cultural tem se mostrado uma estratégia eficaz para desenvolver a escrita, reduzir o atraso escolar e promover competências essenciais. O início do ano letivo reforça a importância de estratégias voltadas à alfabetização, à recomposição da aprendizagem e ao engajamento dos estudantes ao longo da trajetória escolar.
Unir educação e cultura é a proposta do Apoio Cultural e Educacional para Escolas das Redes Públicas Estadual e Municipal, iniciativa do Instituto Ayrton Senna apresentada pelo Ministério da Cultura por meio da Lei Federal de Incentivo à Cultura. O projeto é implementado nas redes públicas do Mato Grosso, do Rio Grande do Sul e na cidade de São Luís (MA) e em cada território, adapta-se às necessidades locais.

Leitura e repertório cultural nos territórios
No Mato Grosso e em São Luís, as estratégias integram o desenvolvimento de competências aos conteúdos curriculares. No Rio Grande do Sul, além do trabalho pedagógico e do desenvolvimento integral, há apoio à construção do projeto de vida em componente curricular específico.
Nos três territórios, mais de 626 mil estudantes já foram impactados pelas ações do projeto e cerca de 20 mil livros pedagógicos distribuídos às escolas da rede pública, ampliando o repertório cultural e apoiando práticas de leitura e produção textual.
Um exemplo desse impacto é o estudante Pedro Rufino, de 11 anos, do município de Tramandaí, no Rio Grande do Sul.
“A escola é um início para eu poder ir bem no Ensino Médio, na faculdade, e a educação que a escola dá vai fazer eu chegar muito longe. Me sinto feliz, eu adoro vir aqui na escola”, diz o aluno, que está no ensino fundamental de uma das escolas integrantes do projeto.
A trajetória de Pedro evidencia como a integração entre aprendizagem acadêmica, cultura e desenvolvimento socioemocional — pilares da educação integral — contribui para transformar realidades dentro e fora da sala de aula.
Além das cinco frentes que estruturam a atuação nas redes – alfabetização, gestão escolar, correção de fluxo, recomposição da aprendizagem e desenvolvimento socioemocional – o trabalho fortalece a trajetória de gestores, professores e equipes pedagógicas, com formação continuada e visitas técnicas de acompanhamento, fortalecendo práticas que integram cultura, linguagem e competências essenciais.
“Nosso compromisso é apoiar as redes para que cada estudante tenha acesso a uma aprendizagem consistente e a oportunidades de desenvolvimento ao longo da educação básica. A escola é um espaço decisivo na construção de trajetórias e precisa estar preparada, com estratégias estruturadas e acompanhamento contínuo, para responder aos desafios acadêmicos e formativos de cada etapa.”, afirma Mariana Vitarelli, gerente de canais do Instituto Ayrton Senna.
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